середа, 15 лютого 2023 р.

8 клас: ПРОЄКТ «Більше навчаєшся – більше заробляєш»

 Виконати письмово «Алгоритм професійного самовизначення».

Крок 1. Подумай, що тебе цікавить у житті, чим ти хотів би займатися, які професії тобі подобаються.

Крок 2. Визнач напрямок своєї майбутньої діяльності:
- Робота з людьми
- Робота з цифрами
- Робота з технікою
- Робота з художніми образами
- Робота з природними об̕ єктами.

Крок 3. Визнач до якого саме типу діяльності відносяться професії, які ти обрав у кроці 1.

Крок 4. Визнач свої мотиви для вибору професії (висока заробітна плата, можливість реалізувати свої здібності…). Відповідно до своїх мотивів, визнач, які саме професії, зі згаданих у першому кроці, відповідають твоїм мотивам.

Крок 5. Чи пробував ти хоч раз працювати за тим напрямком, який ти обрав? (повна відповідь) Де саме це було? (на роботі у знайомих, рідних, творча чи гурткова робота…) Чи є у твоєму місті навчальні заклади, які готують за такою професією?

Крок 6. Склади перелік вимог, які висувають визначені тобою професії (у кроках 1-3).

Крок 7. Вивчи самого себе, визнач свої задатки, здібності, риси характеру, вольові якості, трудові навички, свій фізичний розвиток і стан здоров̕ я. Визнач чи відповідають вони вимогам обраної професії.

Крок 8. Визнач на скільки реально працевлаштуватися за обраними тобою професіями.

Крок 9. Зроби висновки чи збігаються вимоги до професії з твоїми можливостями (порівняй крок 6 та крок 7)

Крок 10. Які труднощі, перешкоди, помилки можуть виникнути на шляху до твоєї професії?

Крок 11. Визнач основні практичні кроки до успіху: у якому навчальному закладі ти можеш отримати професійну освіту, як розвивати у собі професійно важливі якості, як можна отримати практичний досвід роботи за «своєю» спеціальністю (займатись у відповідних гуртках, секціях, конкурси, олімпіади…), як підвищити свою професійну майстерність і конкурентоспроможність на ринку праці.

Крок 12. З ким ти будеш радитись з приводу прийняття рішення у виборі професії? (психолог, друзі, батьки, вчителі,…)

Висновок: Як на рівень достатку людини впливає рівень її освіти?

10 клас: Порівняння продовольчого кошика жителів країн Західної та Східної Азії.

 

Практична робота : Порівняння продовольчого кошика жителів країн Західної та Східної Азії. 10 клас.

Західна Азія 
Виконавши дану роботу ви ознайомитеся з поняттям "продовольчий кошик" та з особливостями його формування в країнах Східної та Західної Азії, а також порівняєте  вміст у продовольчих  кошиках у різних регіонах Азії.
Для цього необхідно опрацювати матеріал з мережі Інтернет.
"Звичаї та традиції харчувавння в різних країнах Азії":
 Назвіть традиційні продукти харчування для країн Західної та Східної Азії.
Дані дослідження занесіть в таблицю:


Субрегіони
Назва традиційних продуктів харчування
Східна Азія

Західна Азія



Порівняйте продовольчий кошик жителів  країн Західної та Східної Азії та вкажіть на чинники, які вплинули на його формування.

Інтерактивна вправа. Складаємо продовольчий кошик жителів Західної та Східної Азії. 


  Зробіть висновки про вплив цивілізаційних особливостей, етнокультурних традицій (уподобань і заборони) та рівня життя населення на вміст у кошиках субрегіонів продовольчих товарів різних груп (рослинного, тваринного походження, морепродуктів). Які існують риси подібності й відмінності споживання продовольчих товарів жителів країн Західної та Східної Азії?
Зробіть висновок щодо рівня життя населення в цих країнах.


Орієнтовні теми для досліджень (за вибором учня/учениці)
1. Екологічні виміри економічного зростання в країнах Азії.
2. Географічне положення країни як чинник її економічного розвитку (на прикладі  Туреччини і Сінгапуру).
3. Країни Перської затоки – новий осередок індустріалізації.

четвер, 12 травня 2022 р.

11 клас: Практична робота 54

 

Тема 1. Глобальні проблеми людства

Практична робота 54

Тема. Порівняння динаміки показників ВВП (загальний, на одну особу, на одну особу за паритетом купівельної спроможності) та темпів його зростання країн «Великої сімки» і найменш розвинених країн

Мета: за допомогою додаткових джерел інформації дібрати та порівняти статистичні дані щодо динаміки показників ВВП (ВВП загальний, на одну особу, на одну особу за паритетом купівельної спроможності (ПКС) та темпів його зростання для країн «Великої сімки» і найменш розвинених країн; розвивати вміння використовувати статистичну інформацію для оцінювання та порівняння економічного розвитку окремих країн і регіонів світу.

Хід роботи

1.         Доберіть і порівняйте динаміку показників ВВП, ВВП на одну особу, темпів зростання ВВП країн «Великої сімки» і найменш розвинених країн із даними, що подано в таблиці.

ВВП за даними МВФ

Країна (місце)

Загальний (2018 р.), млн дол. США

На одну особу (2017 р.), млн дол. США

За ПКС на одну

особу (2017 р.), млн дол. США

Темпи зростання (2017 р.), %

США (1)

20 513 000

(7) 59 792

(11) 59 495

2,2

Китай (2)

13 457 267

(71) 8643

(78) 16 624

6,7

Японія (3)

5 070 626

(23) 38 448

(27) 42 659

1,5

Німеччина (4)

4 029 140

(17) 44 769

(17) 50 206

2,1

Велика Британія (5)

2 808 899

(22) 39 800

(25) 43 620

1,2

Франція (6)

2 794 696

(21) 39 932

(26) 43 550

1,6

Індія (7)

2 689 992

(139) 1983

(121) 7174

7,4

Італія (8)

2 086 922

(25) 31 996

(32) 37 970

1,5

Бразилія (9)

1 909 386

(66) 9895

(80) 15 500

0,7

Канада (10)

1 733 706

(16) 45 094

(21) 48 141

3

Палау (182)

300

(183) Мозамбік — 429

(182) Нігер — 1153

(189) Демократична Республіка Конго — 3,6

Маршаллові Острови (183)

230

(184) ЦАР — 387

(183) Ліберія — 867

(190) Південний Судан — 6,3

Науру (184)

216

(185) Малаві — 324

(184) Бурунді — 808

(191) Екваторіальна Гвінея — 7,4

Кірібаті (185)

205

(186) Бурунді — 312

(185) Демократична Республіка Конго — 785

(192) Венесуела — 12

Тувалу (186)

45

(187) Південний Судан — 228

(186) ЦАР — 681

(193) Сирія — 12,4

 

2.         Зробіть висновки.

понеділок, 2 травня 2022 р.

Дослідження № 4. Здійснення уявної подорожі уздовж 50-ї паралелі: складання карти маршруту з позначенням країн, природних об’єктів та природних комплексів.

 Об'єкти Євразії, які розташовані уздовж 50-ї паралелі. Матеріал для дослідження у 7 класі.

До вашої уваги матеріал, який допоможе всім бажаючим підготувати  дослідження «Здійснення уявної подорожі уздовж 50-ї паралелі: складання карти маршруту з позначенням країн, природних об'єктів та природних комплексів».


Почаїв
Метою даного дослідження є  узагальнення знань учнів про природу Євразії, закріплення  знань про географічні закономірності. Виконуючи дане дослідження ви  продовжите формувати вміння  користування різноманітними джерелами географічної інформації, в тому числі і Інтернету для відбору  даних про географічні об’єкти. Ви навчитеся складати карту уявної подорожі, продовжите розвивати  географічне мислення.
Семей
Для цього щоб зробити  дослідження  зберіть докладну інформацію про  об’єкти через які ви будете прокладати маршрут подорожі. В цьому вам допоможуть різноманітні джерела географічної  інформації:  підручники, атласи, електронні посібники, енциклопедії, а також сайти мережі Інтернет.

Ваше завдання: за картами атласу здійснити уявну подорож материком Євразія уздовж 50-ї паралелі – визначити країни, міста,
великі форми рельєфу та природні зони, які перетинає дана паралель. Можна відшукати унікальні природні об’єкти, які б ви хотіли б  відвідати.  Свій вибір обґрунтуйте.
Складіть карту з маршрутом уявної подорожі (укажіть назви географічних об’єктів).

Краків
Країни  розташовані вздовж 50 – ї  паралелі:

Франція, Бельгія, Люксембург, ФРН,  Чехія, Польща, Україна, Росія, Казахстан, Монголія, Китай.


Міста розташовані вздовж  50 – ї  паралелі:
Франкфурт-на-Майні (50° 06´ пн. ш, 08° 40´ сх. д.)
Прага (50° 05´ пн. ш, 14° 25´ сх. д.)
Краків (50° 03´ пн. ш, 19° 07´ сх. д.)
Сокаль
Сокаль (50° 29´ пн. ш, 24° 16´ сх. д.)
Почаїв  (50° 00´ пн. ш, 25° 30´ сх. д.)
Київ  (50° 27´ пн. ш, 30° 31´ сх. д.)
Харків (50° 00´ пн. ш, 36° 18´ сх. д.)
Актюбинськ  (50° 18´ пн. ш, 57° 10´ сх. д.)
Семипалатинськ (50° 24´ пн.. ш, 80° 13´ сх. д.)
Комсомольськ–на–Амурі(50°33´пн.ш,137°40´сх.д.)


Степ
Природні зони  розташовані вздовж 50 – ї паралелі:
-         Широколистих лісів;
-         Мішаних лісів;
-         Лісостеп;
-         Степ;
-         Пустелі та напівпустелі
-         Тайга.

Тайга
Річки, які перетинає  50 – та  паралель:
Майн, Рейн, Одра, Вісла, Західний Буг,  Дніпро,  Волга, Урал, Іртиш, Об,  Амур.


У  підсумку скласти нотатки мандрівника, які відображають  найцікавіші об’єкти подорожі, які розташовані на даній паралелі.
Дослідження може бути виконано у формі презентації, або в описовій формі. Карта маршруту обов’язкова. 

Приклад уявної подорожі вздовж 50-ої паралелі горами та рівнинами.

Подорож "Від океану до океану"